Resirkulert blogg. Denne gang for Kunst og håndverk i en digital tid.

Nå er plakaten utforma. Denne gang i Photoshop faktisk! Har fått melding om at boka fra blurb er ankommet landet og sist registrert i Oslo, så jeg får ikke til å sette dato nå. Jeg lar den gule sirkelforma være tom. Det er der jeg vil skrive dato og klokkeslett for happeningen. Plakaten vil bli trykt ut i tykt tegnepapir på skolens kopimaskin i A3 og hengt opp på skolen. Legger heller ut bilde av plakaten under utforming enn bare plakaten. Jeg kasta litt om på rekkefølgen på bildene i kvadratet. Opprinnelig i boka er det røde til venstre, altså under der jeg laga tekstboksen. Flytta den slik at den ble synlig. Alltid fint med noe rødt som trekker oppmerksomhet. Som du kanskje ser av lagene eksperimenterte jeg litt med bakgrunnsfargen nederst på plakaten. Hvitt tok bort effekten jeg ville ha med det kvadratiske øverst. Det røde ble for dominerende. Endte opp med å hente en grønnfarge fra den grønne barnåla. Det ble i utgangspunktet og litt for mørkt og dominerende, men jeg justerte ...

Nå har jeg gått tur. Jeg pakka kamerabagen og gikk ut døra. Jeg gikk mot nord. Gikk i 1 minutt. Stoppa opp. Leta etter et motiv. Tok bilder av motivet. Gikk videre mot nord i 1 minutt. Stoppa opp. Leta etter et motiv. Tok bilder av motivet. Gikk videre mot nord i 1 minutt. Stoppa opp. Leta etter et motiv. Tok bilder av motivet. Gikk videre mot nord i 1 minutt. Stoppa opp. Leta etter et motiv. Tok bilder av motivet. Gikk videre mot nord i 1 minutt. Stoppa opp. Leta etter et motiv. Tok bilder av motivet. Gikk videre mot nord i 1 minutt. Stoppa opp. Leta etter et motiv. Tok bilder av motivet. Gikk videre mot nord i 1 minutt. Stoppa opp. Leta etter et motiv. Tok bilder av motivet. Gikk videre mot nord i 1 minutt. Stoppa opp. Leta etter et motiv. Tok bilder av motivet. Gikk videre mot nord i 1 minutt. Stoppa opp. Leta etter et motiv. Tok bilder av motivet. Gikk videre mot nord i 1 minutt. Stoppa opp..... Ja du skjønner greia. Selve fotograferinga er inspirert av utfordringa på s. 56 i Th...

For å få systematisert tankene laga jeg et tankekart. For første gang brukte jeg et digitalt verktøy til det. Jeg lasta ned og brukte appen ConnectedMind . Programmet fungerte høvelig greit på min iPad. Mitt tankekart ser du her: Lydverket har du her. Jeg la inn et svart bilde for å kunne bruke youtube for å dele verket. Hvis du vil kan du godt ta på høretelefoner når du lytter. I den videre planlegginga fant jeg det naturlig å lage et analogt bildemanus. Dette vil jeg fortsatt hevde er et utmerket verktøy å bruke når du skal arbeide med film! Ser ingen grunn til et digitalt verktøy skal være særlig bedre eller mer effektivt akkurat til denne delen av forarbeidet. Som den observante leser kan se ble ikke filmen helt slik jeg så for meg tidlig i prosessen. Her ble det noen endringer, men selve grunnidéen med at lyden skulle spille en svært viktig rolle er beholdt. Jeg mener og at film og lydverk med endringen henger bedre sammen enn det lå an til tidlig i prosessen. Filme...

Oi! Mange tanker og ideer i hodet nå. En artig og utfordrende oppgave også denne gang. Det er i alle fall noe helt annet enn det jeg forestilte meg. Jeg så for meg å lagen en kjapp film med noen ulike bilder og utsnitt og sørge for at lyden ble OK. Utfordringa er mer krevende, her må jeg komme nært, kanskje fokusere på min subjektive opplevelse i møte med et gitt objekt. Vel, å si at det er et gitt objekt er ikke riktig. Oppgaven fokuserer på at objektet nærmest skal gi seg selv til meg... Også denne gang er oppgaven gitt med utgangspunkt fra The Photographer’s Playbook: 307 Assignments and Ideas Aperture/Thames & Hudson: London, 2014. Fulford, Jason og Gregory Halpern (red.) Denne gangen med følgende presiseringer og endringer: "Merk angående oppgave 263: Nr 2 Det trenger ikke være geografisk begrenset til Texas eller planeten Mars!; nr 5 og 6 erstattes med følgende spesifiseringer: Nr 5 Ikke lag 5 foto, men heller et lydverk hvor du gir ditt objekt lyd ...

"Du skal redigere disse (altså bilder fra første fotoppdrag, del 1)* med tanke på utsnitt og fargekontraster.Du skal videre bearbeide bildet/ene ved å legge inn nye elementer (som en ting eller kopiere et element og duplisere det i bildet) og fjerne elementer (ved å viske vekk eller «duse vekk» elementer)." -fra oppgaveteksen *mitt tillegg til oppgaveteksten Bildet er redigert i GIMP, et gratis bildebehandlingsprogram du kan laste ned til din Mac eller PC fra  https://www.gimp.org/ Blant verktøyene jeg brukte for å legge inn nye element/ duplisere element i bildet var beskjæringsverktøyet, verktøyet "elipseutval", skaleringsverktøyet, roteringsverktøyet, fargeplukkarverktøyet og utgnidingsverktøyet . Jeg var og innom verktøyet etterbelys/avskygg . Dette med mindre hell. For å fjerne element brukte jeg i hovedsak kloningsverktøyet , men var og innom utgnidingsverktøyet . (-som du skjønner har jeg installert nynorsk språkpakke i min GIMP.) Da gjenstår ...

Jeg valgte fotoutfordringa på s.49 i boka  The Photographer’s Playbook: 307 Assignments and Ideas* Her er utfordringa: ‘Choose a person, preferably a stranger, to make a portrait of. After securing their permission, begin photographing them. Ask them to try a few poses, move the camera around, suggest a different location. Never stop photographing. If/when the subject becomes visibly irritated, snap the shutter at an even faster pace. Fake technical problems to prolong the session for as long as possible. The only rule is that you cannot choose to stop photographing; the subject must tell you that they no longer wish to have any more pictures made. Bonus points for those who get a model release signed post-shoot.’ Portrettet er av Inge Sneberg, pedagogisk leder i en barnehage på Sortland. Han ivrer for og er flink til å ta med ungene i barnehagen ut i naturen. Her er han avbilda i en lavvo på leirstedet  Furunåla i Lødingen. Jeg må innrømme at jeg kjenner litt til Inge...

Endelig! Denne bloggen har fått (nytt) liv! Bloggen gjennoppstår som en blogg for studententen Morten Rønningen. Denne gang som student i Kunst og håndtverk ved Nord universitet.